Plano de Estudos

Introdução
A dimensão psicológica e social que atravessa todas as actividades humanas apresenta uma complexidade que apenas ganha sentido quando interpretada sob o ponto de vista das interacções desenvolvidas entre as pessoas envolvidas. Tanto no que diz respeito ao que fazem e pensam, como no que concerne ao que expressam e valorizam, as pessoas são simultaneamente agentes de influência e alvos da influência dos outros. Assim uma formação em Psicologia Social acaba por se constituir como uma referência básica para qualquer profissional que ambicione trabalhar num sector que envolva o desenvolvimento de acções de influência dirigidas a pessoas, grupos ou organizações.
Articulação Interdisciplinar
Tratando-se de uma Unidade Curricular fundamental para a estruturação da formação em outros domínios, a Psicologia Social pretende facultar os referentes conceptuais necessários para a compreensão de conteúdos associados a áreas de formação como Educação e Intervenção Comunitária, Atelier de Análise Social da Educação, Técnicas de Animação de Grupos, Técnicas de Animação Comunitária, etc.
Competências/Resultados Esperados
1. Com esta unidade curricular, pretende-se contribuir para a aquisição / desenvolvimento das seguintes competências: -    Conhecer os estudos sobre os processos de influência social básicos na formação de grupos e análise das suas repercussões na formação de valores, normas, opiniões, atitudes e acções. -    Conhecer a teoria sistémica aplicada à análise dos grupos sociais. -    Analisar os grupos sociais numa perspectiva sistémica. -    Compreender os fenómenos de liderança e suas repercussões no domínio organizacional. -    Saber actuar com uma liderança que facilite a participação. -    Conhecer e compreender os sistemas e culturas organizacionais das instituições dedicadas à Animação Cultural e Socioeducativa com destaque para o terceiro sector. -    Conhecer modelos conducentes ao desenvolvimento organizacional. -    Identificar modelos de gestão e estilos de liderança participativos. 2. No final do semestre, pretende-se que os estudantes estejam em condições de conhecer e apreender os fenómenos psicossociais e de aplicar os modelos teóricos apresentados na compreensão dos fenómenos psicossociais, sobretudo aqueles que envolvem uma componente de formação e/ou intervenção em contexto organizacional.
Conteúdos
I. Introdução à Psicologia Social 1. O Objecto da Psicologia Social 2. Níveis de análise em Psicologia Social II. Atitudes 1. O conceito e a medida das atitudes 2. Funções das atitudes 3. Atitudes e comportamento  4. A mudança de atitudes III. Processos de Grupo 1. Introdução ao estudo dos grupos: o conceito de grupo, estruturas e processos de grupo. Relação entre tipo de tarefa e desempenho dos grupos 2. Os Processos de Influência Social: Formação de normas; Conformismo; Obediência à autoridade; Inovação e influência das minorias 3. Aplicação dos conhecimentos sobre os processos de grupo à tomada de decisão em grupo: pensamento de grupo, desvio para o risco e polarização de grupo. IV. Cooperação e conflito nas relações intergrupais 1.Condições de emergência dos conflitos intergrupais. 2. Os conceitos de estereótipo, preconceito e discriminação. 3. Perspectivas intra-individuais, situacionais e intergrupais para a explicação da discriminação/conflito e cooperação entre grupos. V. Psicologia Social aplicada às Organizações 1. Delimitação do conceito de Organização e as suas principais abordagens 2. Os grupos no contexto organizacional: as equipas de trabalho 2.1 Os fundamentos da equipa de trabalho 2.2  Definição e âmbito 2.3 Os princípios da equipa 3. Conflito nas Organizações 3.1  O Conflito: noções e categorias 3.2  Estratégias de gestão de conflitos 3.3 Vantagens e desvantagens do Conflito 4. Liderança nas Organizações 4.1 Definições 4.2 Liderança vs Gestão 4.3 Liderança e eficácia organizacional 5. A comunicação nas Organizações 5.1 Modelo básico e funções da comunicação 5.2 Níveis de análise 5.3 Competências comunicacionais
Metodologia
A metodologia de ensino/aprendizagem tem como objectivo primordial facilitar a integração dos conteúdos por parte dos alunos. Os conteúdos programáticos serão apresentados, desenvolvidos e analisados da seguinte forma: a) sessões teóricas expositivas (da responsabilidade da docente); b) sessões teórico-práticas, centradas no desenvolvimento de actividades de análise e reflexão crítica, tomando por base recursos diversos, entre os quais textos, exercícios e recursos audiovisuais. As questões de reflexão, os trabalhos de grupo e a análise e exposição de pequenos textos ou vídeos são algumas das estratégias a adoptar em função dos objectivos programáticos definidos, nomeadamente no que diz respeito a conteúdos com relevância social (por exemplo, estudo das atitudes, cooperação e conflito nas relações intergrupais). As dinâmicas grupais e exercícios de simulação e resolução de problemas serão aplicados à compreensão dos  processos de grupo e fenómenos sociais nas organizações.